- Сообщения
- 6.132
- Реакции
- 11.973
Недавнее исследование опровергает опасения, которые многие родители испытывали на протяжении многих лет, связанные с возможными негативными последствиями для когнитивных способностей детей, которые проводят много времени за видеоиграми или играют в игры определенных жанров.
В исследовании, опубликованном в журнале "Медиапсихология", участвовали 160 различных младших школьников из городских государственных школ (70% из семей с низким доходом), которые представляют собой возрастную группу, менее изученную в предыдущих исследованиях. Участники исследования сообщили, что в среднем играют в видеоигры 2,5 часа в день, при этом самые заядлые игроки тратят на игры целых 4,5 часа в день.
Однако, исследование не выявило связи между количеством времени, проводимого за играми, и когнитивными способностями детей, а также не обнаружило отрицательного влияния на выбор жанра игры. Адъюнкт-профессор учебной программы и преподавания в педагогическом колледже Университета Хьюстона и член исследовательской группы, Цзе Чжан, подчеркнул, что результаты исследования не подтвердили опасения родителей о вреде видеоигр для когнитивных способностей детей.
Пожалуйста Войдите или Зарегистрируйтесь чтобы видеть скрытые ссылки.
Этот тест оценивает вербальные, количественные и невербальные/пространственные навыки. CogAT был выбран в качестве стандартного показателя, в отличие от оценок, выставляемых учителями, или самооценок обучения, на которые опирались предыдущие исследования."В целом, продолжительность игры и выбор жанров видеоигр не имели существенной корреляции с показателями CogAT. Это означает, что не существует прямой связи между игрой в видеоигры и когнитивными способностями, несмотря на ожидания", — подчеркнула Мэй Джадалла, профессор Школы преподавания и освоения знаний Университета штата Иллинойс и главный исследователь проекта.
Из результатов исследования можно сделать вывод, что нет непосредственной связи между игрой в видеоигры и когнитивными способностями у детей. Однако, эксперты предупреждают о том, что игровое время может отвлекать детей от более продуктивных занятий, таких как домашняя работа. В этом случае может происходить вытеснение, когда дети уделяют меньше времени на обучение и развитие других навыков.
Таким образом, видеоигры могут иметь негативное влияние на академические результаты детей, если они уделяют им слишком много времени в ущерб другим важным аспектам их жизни. Однако, эксперты также отмечают, что определенные типы игр могут иметь положительный эффект на развитие когнитивных способностей детей, поэтому игры в видеоигры могут продолжать играть в умеренных количествах.
Результаты этого исследования не подтверждают некоторые предыдущие исследования, которые связывали игры и когнитивные способности, но также не обнаружили прямой негативной связи между играми и когнитивными способностями у детей до пятого класса. Эксперты рекомендуют, чтобы родители следили за тем, чтобы игры не стали единственным занятием для детей, но в целом, разумное количество игр не представляет никакой опасности.
Исследование предполагает, что видеоигры могут быть связаны с улучшением когнитивных способностей у детей
Исследование, опубликованное в JAMA Network Open, обнаружило, что
Пожалуйста Войдите или Зарегистрируйтесь чтобы видеть скрытые ссылки.
Исследование было проведено на основе данных текущего исследования когнитивного развития мозга подростков (ABCD), в котором участвовали почти 2000 детей.Исследование также обнаружило, что дети, которые играли в видеоигры, не обязательно имели более низкие уровни активности в других областях мозга, таких как области, связанные с социальными и эмоциональными функциями, что может указывать на то, что игры в видеоформате не оказывают отрицательного влияния на развитие этих функций у детей. Однако исследование не установило причинно-следственной связи между игрой в видеоигры и улучшением когнитивных функций и мозговой активности, исследователи отметили, что дополнительные исследования необходимы, чтобы понять, какие именно аспекты игр в видеоформате могут способствовать улучшению когнитивных функций и как это может быть использовано для разработки эффективных методов обучения.
Предыдущие исследования связывали видеоигры с ростом депрессии, насилия и агрессивного поведения, но последнее исследование не обнаружило такой связи. Хотя дети, которые играли в видеоигры три или более часов в день, как правило, испытывали больше проблем с психическим здоровьем и поведением, чем дети, которые не играли в видеоигры, но связь между этими факторами не была статистически значимой. Авторы исследования отмечают, что это будет важным показателем для дальнейшего отслеживания и понимания влияния видеоигр на детей по мере их взросления.
Авторы исследования также подчеркивают, что их выводы не означают, что дети должны проводить неограниченное время за компьютерами, телефонами или перед телевизорами. Более того, результаты могут зависеть от конкретных типов деятельности, которыми занимаются дети. Например, авторы гипотезируют, что определенные жанры видеоигр, такие как приключенческие боевики, головоломки, спортивные симуляторы или стрелялки, могут оказывать различное влияние на нейрокогнитивное развитие. Однако данное исследование не оценивало этот уровень специфичности в зависимости от типа видеоигры, используемой в исследовании.
Доктор философии Бадер Чаарани, доцент кафедры психиатрии Университета Вермонта и главный автор исследования, заявил: "Мы не можем утверждать, что регулярные видеоигры способствуют улучшению нейрокогнитивных функций, но это открытие дает надежду, и мы должны продолжать изучать этих детей, когда они станут подростками". Он также отметил, что многие родители беспокоятся о влиянии видеоигр на здоровье и развитие своих детей, поэтому крайне важно понимать как положительное, так и отрицательное влияние, которое могут оказывать такие игры, особенно с учетом того, что они продолжают популярность среди молодежи.
Исследование ABCD позволит проводить аналогичные анализы для одних и тех же детей в раннем взрослом возрасте, чтобы определить, связаны ли изменения в поведении в видеоиграх с изменениями когнитивных навыков, мозговой активности, поведения и психического здоровья. Благодаря дизайну лонгитюдного исследования и всеобъемлющему набору данных, исследователи также смогут учитывать различные другие факторы в семьях и окружении детей, которые могут влиять на их когнитивное и поведенческое развитие, такие как физические упражнения, качество сна и другие факторы.
Исследование ABCD, которое является крупнейшим своего рода в Соединенных Штатах, отслеживает почти 12 000 молодых людей в процессе их взросления. Регулярно проводится измерение структуры и активности мозга участников с помощью магнитно-резонансной томографии (МРТ), а также собирается психологическая, экологическая и когнитивная информация, вместе с биологическими образцами.
Основная цель исследования - понять факторы, влияющие на мозговое, когнитивное и социально-эмоциональное развитие, чтобы предложить меры для улучшения жизненной траектории молодых людей.
Научный телеграм канал
Пожалуйста Войдите или Зарегистрируйтесь чтобы видеть скрытые ссылки.
и
Пожалуйста Войдите или Зарегистрируйтесь чтобы видеть скрытые ссылки.
Последнее редактирование:
